清晨的闹钟将你唤醒，这是你到山村支教的第121天。
起床推窗，看着群山环抱的简陋校舍，你就又得忙着投入到一天的教学任务中了。
你的班里只有6名学生，他们年纪尚小，性格亦是各异，调皮捣蛋或是认真勤学，都需要你的培养与矫正。
作为学校仅有的一名教师，你教学的方式有点特殊，在固定的课程安排里，你每节课需要将从牌组中抽出的5张牌进行排列组合，以“顺子”“葫芦”“四条”等不同牌型，为学生们赚取知识点，提高成绩。
而在教学过程中所获得的“教学灵感点”，也能够在课后为你换取更强力的教具，以快速提升你的教学能力与效率。
没错，就是《小丑牌》的那一套
教学之外，你的山村支教生活同样很丰富。山野漫步闲逛，随手采摘些足以果腹的食材，湖边闲来垂钓，偶尔吃顿鱼获解解馋。
走下蜿蜒山道，这里扎根着村庄与工厂，以及一群淳朴可爱的村民。空闲时，你能在这里结识好友，也能从他们手里买上食材、教具、书本和药材。
当然，钱对你来说是很困难的，除了定期社会人士的捐款，你课后自己想办法赚钱。后院有块你开垦的荒地，在那里种出来的蔬菜，除了满足你与学生日常所需外，卖出去的钱也是你主要收入的来源。
在你努力规划好自己的时间与精力时，孩子们的身心健康也不能放下。在他们的学习生活遇到小状况时，你都要想办法从容应对，既要考虑班级的纪律与自己的威严，也要充分保证孩子们的心情与健康，还得抽空去家访，倾听他们的故事。
当将这一切都弄清理顺后，大抵会让你觉得一个支教老师一点都不简单。
考试在即，看着孩子们的成绩你心急如焚，为了能让他们靠着自己的能力走出大山，你会像自己曾经讨厌的那样，给他们繁重的课业时间与山一般的作业吗？
也许直到你看着手底下的孩子拿着好成绩到市重点报道，你才能如释重负，体会那种属于师者的成就感。
“春去秋来空逝水，朝阳化雪又一春”。
新的学年，教出成绩的你在当地名声越来越好，更受家长与乡民们的欢迎。看着课堂上那些依旧调皮、聪颖的新孩子们，一切都好像没变，一切又都好像是新的开始。
当年感动无数人的小女孩苏明娟
直到许多年后你即将乘上大巴结束你的支教生涯，看着那些感恩的家长，那些走出大山的孩子，你才发现自己已经对这片土地有了许多不舍的情愫……
曾几何时，我也曾有过一个做支教老师梦想，虽然那时我自己还只是个学生，但对于这一职业崇高的敬意，仍然让我长久沉迷于这种未来幻想。
也许是生活磨碎了幻想，又或者是在困难前选择了退缩，我虽然目前没能完成这一愿望，心中却实在留下了一份执念，也正是因为这一小小的念想，让我在前段时间接触到了一款体量并不大的模拟游戏——《乡村老师》。
这是一款由“落花路人”制作，国内“良心工作室”发行的免费游戏。
如您前文所见，他是一款缝了卡牌BD与模拟经营等种种元素的小体量游戏。游戏竭力还原了一名乡村支教老师的日常生活，玩家需要合理运用精力，在兼顾孩子们成绩增长的同时，倾听他们的故事，体验乡村生活，留下一段儿难忘的乡村支教回忆。
游戏的整体质感与《中国式家长》很像，在那些经典玩法之外，它的魅力在于以一个平凡的视角，带你去体验一个不同的身份与生活。
而它的缺点也很显而易见，当教学一次又一次地重复，当学生换了一波又一波，内容的重复很容易令玩家感到枯燥。纸面上这是因为剧情的空洞，以及玩法上的重复所带来的枯燥感受，但换句话说，这却也与曾经现实中的生活很像。
一种物质上的贫瘠与精神上的枯燥。
尽管游戏已经竭力还原了支教的生活，但与曾经那些真实的支教相比，游戏可能缺了精神目标所带来的信念感，那是一份支撑着许多支教老师在贫困中走过春夏秋冬的力量。
二十几年前，去山村支教可以说是许多文青“人生必做清单”中的固定节目。
远离城市的喧嚣，逃避生活的烦扰，一头扎进祖国西南、西北最偏远的大山里去，在秀丽的自然风光中，跟纯真的孩子们度过一段儿清贫却快乐的时光。
那时条件真的很苦，在许多落后地区的山村学堂里，一间漏风的泥屋是教室，几张破烂的桌子是学堂。缺吃少穿的孩子们遑论有上学用的纸笔，连“能去上学”这件事，对很多家庭来说都是一种奢望。
因上学的山路艰险漫长，部分学校都会收留孩子寄宿，但因经费捉襟见肘，孩子们只能自行解决一日两餐，家里稍微富裕些的，能吃上猪油泡饭搭点青菜，穷一些的则只能顿顿蒸玉米面。
而相较于孩子们，彼时薪水极低（甚至没有）的支教老师们，状况也实在好不到哪去，为了帮孩子们补充蔬菜，他们只能冬天农闲租老乡的地来补贴。
图片来源自B站UP主“亮亮老师说”
物质上的匮乏，同样也带来了精神上的枯燥。如果你始终难以融入这样的环境，那么大山里的糟糕居住环境，以及没物没网的现状，会时刻磨蚀你的精神力，直到你狼狈地逃离。
但哪怕物质条件再艰苦，却依然有很多支教老师愿意前赴后继，投身到这一事业中。他们有的是为了镀金，三五个月的时光，为自己的荣誉履历增光添彩；有人是为了养心，在与世隔绝的山村里，没有网络、没有喧嚣，在苦难磨砺的日子里，有些事、有些情总会了解，看清。
许多年前从德国到广西山村支教十几年的卢安克
同时也有人将之视为一份事业，全心全意地投入，他们想看到孩子眼里的光，也想用自己的绵薄之力，帮那些孩子走出贫瘠的大山。
无论是何种初衷，支教就像是有股魔力一样，在困苦的岁月的沉淀中，让一些人最终留在了讲台，也留在了大山，这一干就是十几二十年。
这股魔力很多都源自支教过程中个人价值的升华，它更像是纯粹化的“教书育人”，在这一过程中不掺杂任何的杂质，也没有任何物质利益的纠葛。
当你真的通过自己的努力能够改变一个孩子哪怕一点点的命运时，那种成就感是许多物质体验都难以替代的，是一种人类精神层面的更高追求。
【头些年，互联网上曾出现过一个很“矛盾”的网红，她一面是镜头前擦边卖艺的女主播，另一面却又是位从事山村支教的女老师。将直播的一部分收入都捐了，粉丝想加她联系方式，条件不是要礼物而是为山区孩子捐助阳光午餐。有人觉得她是炒作，但她的社交账号在多年后也注销了，没人知道她最后去了哪里。】
随着近几年我国基础建设的迅猛发展，山村学校的整体裁并，使得如今已经少了很多条件异常艰苦的支教环境。
国家学生营养午餐计划的实施，让孩子们免费就能吃上可口的饭菜；社会各界的公益捐赠，让学生们也能在窗明几净的教室内用上电子教材。
午餐计划的实施，从某种方面还降低了学生的辍学率
虽然教育资源尚且存在较大差距，但基础环境的改善，已经能让越来越多的孩子改变自己的命运。
虽然“支教老师”的身份总是如此光辉伟岸，但也由衷希望在教育资源逐渐相对均衡的未来，“支教老师”这款模拟器，我们只能通过游戏再玩到。
